Wereld van het jonge kind

Een baldadig brutaal aapje, een goedzak van een beer, een nuffige ooievaar, een dappere muis en de boze wolf als ultieme slechterik. Wie kent deze types niet? Ze bevolken in grote getale de wereld van jonge kinderen en spelen er een prominente rol in. Daarom deze keer in HJK uitgebreide aandacht voor prentenboeken met Allemaal beestjes! Vaak is in kleutergroepen een aparte plaatste vinden waar kinderen even rustig kunnen worden na ongewenst gedrag. Ze worden uit de situatie gehaald en krijgen een time-out. Joke Besemer, intern begeleider op de kleuterobservatieafdeling, onderzocht vanuit haar masterstudie de voor- en nadelen van een time-out bij kleuters. In haar artikel Time out bij kleuters, beschrijft ze herkenbare time-out situaties en de effecten die deze time-outs hebben op kleuters. Op 20 november 2009 vond in Zwolle de conferentie Alles op zijn tijd plaats. De zorgen over de ontwikkelingen in het onderwijs met betrekking tot het jonge kind zijn groot. Is de druk op het jonge kind toegenomen? Verschillende sprekers gaan in op de actuele ontwikkelingen in het onderwijs aan jonge kinderen. Hun uitspraken zijn verwerkt in het artikel Een gouden formule. Op een speelplaats in Saender West (Zaanstad) delen twee basisscholen en de naschoolse opvang een speelplaats. Verschillende visies en belangen vragen een goede samenwerking en creatieve oplossingen voor een contextrijke speelplaats. Hoe dit is opgezet en hoe de ervaringen zijn lees je vanaf blz. 28 in Uitdaging in een contextrijke omgeving. Verder in HJK De overgang van groep 2 naar groep 3, twintig jaar Ervaringsgericht Onderwijs en uitgangspunten voor oplossingsgerichte gesprekvoering met jonge kinderen. HJK-online

Ezeltje Prik, praktisch en prikkelend tijdschrift voor kinderdagverblijven, beschrijft in nummer 1 van dit jaar onder andere het project BoekStart. Met een boekenkoffertje is ook voor baby's al veel te ontdekken en bevorderen door de kennismaking met boeken. Duim en Speen zijn gemakkelijk om mee in slaap te vallen, rustig en tevreden te worden. Maar hoe kom je er weer vanaf na de peutertijd? Wat zijn de gevolgen en tips voor het afleren in het artikel Duim en Speen. Er worden twee feestelijke knutselideeën beschreven van Thea van Mierlo uit Handenarbeid met peuters deel 3. Lees meer > Ezeltje Prik

Hoe goed ken jij je klas? In HJK december 2009 verscheen het eerste artikel in de serie Competentieprofiel leerkracht Jonge Kind. Deze keer staat centraal hoe je je kunt verdiepen in de belevingswereld van kinderen en daarbij weet aan te sluiten op hun gevoelens. In Gesprekken om te leren geeft Katja Vonk verschillende voorbeelden uit haar eigen lespraktijk om te komen tot goede gesprekken. Kleuters met elkaar laten praten is van groot belang voor de ontwikkeling van hun taal, denken, woordenschat en voor hun sociale ontwikkeling. Verder de mening van orthopedagoog Sieneke Goorhuis-Brouwer over het oefenen van taalvaardigheden van kleuters om dyslexie te voorkomen in de gastcolumn: Dyslexie en moedertaalontwikkeling. In het artikel De rol van taal bij rekenontwikkeling blijkt uit onderzoek dat de achterstand van veel taalzwakke kleuters lijkt door te werken op de rekenontwikkeling. Een thema moet wel ergens over gaan. Hoe maak je activiteiten binnen een thema betekenisvol? Een antwoord op deze vraag lees je in het artikel vanaf blz. 28 van HJK. Tot slot kunnen kinderen met behulp van de leesmethode Leeslijn, stapsgewijs zelf een boek leren te maken op de computer. hjk-online.nl

In nummer 4 van de Wereld van het jonge kind een interessant artikel over najaarskleuters. Elk jaar is het weer de vraag: Gaan ze naar groep 3 of blijven ze nog een jaartje kleuteren? Volgens de onderwijsinspectie moet elke school bevorderen dat een leerling acht aaneengesloten jaren basisonderwijs volgt en dat doubleren niet wenselijk is. José Smeets beschrijft in dit artikel een onderzoek naar hoe leraren tegen deze groep aankijken en wat het beleid op hun school is omtrent najaarskinderen. Lopen najaarskinderen alle jaren van hun schoolcarrière op hun tenen? Moeten ze een persoonlijk handelingsplan krijgen? Gaan we, net als onze buurlanden, over op de niet verplichte kleuterschool ‘Kindergarten' om dit soort problemen te voorkomen? In een artikel over lichaamstaal wordt ingegaan op het non-verbale gedrag. Elke leerkracht legt wel eens een hand op de arm of de schouder van een kind. Zo'n non-verbaal signaal zegt weinig. Het kan betekenen dat hij wil dat het kind zwijgt. Het kan ook een aandachtvragend gebaar of een troostend gebaar zijn. In het artikel ‘Non-verbaal gedrag spreekt' staat de schrijver stil bij het interpreteren en reageren op signalen van kinderen. Verder artikelen over: Wat vinden ouders belangrijk voor een goede samenwerking in ‘Educatief partnerschap', een interview met Marcella Klamer die als vaktherapeut beeldend binnen het reguliere basisonderwijs haar visie geeft op het omgaan met sociaal-emotionele problemen en een onderzoek naar hoe de ontwikkeling van het fonemisch bewustzijn te bevorderen is door middel van muziek. hjk-online.nl